Bahan Ajar PLH 2.3

BAHAN AJAR
PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP
KELAS : XII
RPP Ke 4

STANDAR KOMPETENSI:

Memahami peranan manusia dalam Lingkungan hidup

KOMPETENSI DASAR:

2.3. Menjelaskan peranan manusia dalam Lingkungan Hidup

INDIKATOR:

Peranan manusia dalam lingkungan hidup dijelaskan berdasarkan hubungan manusia dengan lingkungannya

RANGKUMAN MATERI

Pandangan manusia terhadap alam lingkungan dapat dibedakan atas dua golongan, yaitu pandangan imanen (holistik) dan pandangan transenden. Menurut pandangan holistik, manusia dapat memisahkan dirinya dengan sistem biofisik sekitarnya, seperti dengan hewan, tumbuhan, gunung, sungai dan lain-lain. Namun demikian, manusia masih merasa adanya hubungan fungsional dengan faktor-faktor biofisik itu sehingga membentuk satu kesatuan sosio-biofisik. Sebaliknya menurut pandangan transenden, sekalipun secara ekologi manusia tidak dapat dipisahkan dari alam lingkungan tetapi pada pandangan ini manusia merasa terpisah dari lingkungannya. Alam lingkungan hanya dianggap sebagai sumber daya alam yang diciptakan untuk diekspoitasi sebesr-besarnya untuk kesejahteraan manusia.

Bahan Ajar PLH 2.2

BAHAN AJAR
PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP
KELAS : XII
RPP Ke 3

STANDAR KOMPETENSI:

Memahami peranan manusia dalam Lingkungan hidup

KOMPETENSI DASAR:

2.2 Menjelaskan kepedulian Manusia terhadap Lingkungan Hidup

INDIKATOR:

Kepedulian manusia terhadap lingkungan di jelaskan berdasarkan etika lingkungan

RANGKUMAN MATERI

Dengan melihat besarnya manfaat lingkungan alam bagi kehidupan manusia, seharusnya manusia melakukan introspeksi diri terhadap apa yang dilakukannya terhadap alam. Kerusakan alam bukan hanya di Jawa Barat, tetapi hampir di seluruh nusantara, bahkan dunia.

A. Soni Keraf (2002) dalam bukunya berjudul Etika Lingkungan mengingatkan bahwa masalah lingkungan hidup adalah masalah moral manusia atau persoalan perilaku manusia. Kerusakan bukan masalah teknis tetapi krisis moral manusia. Menurut beliau, untuk mengatasi masalah lingkungan hidup dewasa ini langkah awalnya adalah dengan cara merubah cara pandang dan perilaku manusia terhadap alam secara mendasar melalui pengembangan etika lingkungan.

Bahan Ajar PMDLH

Bahan Ajar Perana Manusia Dalam Lingkungan Hidup

STANDAR KOMPETENSI:

 Memahami Peranan Manusia dalam Lingkungan Hidup

KOMPETENSI DASAR:

2. 1   Menjelaskan prinsip-prinsip dasar kewajiban pemeliharaan Lingkungan Hidup

INDIKATOR:

Prinsip-prinsip dasar kewajiban pemeliharaan Lingkungan dijelaskan siswa berdasrakan hubungan manusia dan lingkungannya

Kegiatan Ujian Sekolah Praktik PLH di SMK N 1 Ciamis

Suasana siswa siswi SMK Negeri 1 Ciamis saat melaksanakan Ujian Sekolah PLH tahun pelajaran 2011-2012, berikut beberapa hasil karya yang dihasilkannya....... 

Kegiatan Pekan 4 April

Untuk kegiatan pekan 4 April.......................

anak-anak kita akan coba praktikum pembuatan kompois dari sampah halaman..............

maka dari itu, tolong dipersiapkan untuk kelancaran dalam pelaksnaan kegiatan pembuatan kompos tersebut..............

Pembuatan kompos ini merupakan langkah awal pengolahan sampah organik halam dalam rangka menyongsong dan mensukseskan "Sekolah Berbudaya Lingkungan" serta mendukung kegiatan global warming............

HASIL UJI KOMPETENSI KD 3

Daftar Nilai

 Hasil Ujikom KD 3 IPA

Kelas XI ADPER 2

KKM   : 6,9

No. Absen	Nama	Nilai	Keterangan
1.		96
2.		84
3.		80
4.		76
5.		76
6.		100
7.		96
8.		60
9.		96
10.		84
11.		92
12.		100
13.		84
14.		88
15.		88
16.		96
17.		72
18.		80
19.		88
20.		96
21.		32
22.		92
23.		88
24.		92
25.		88
26.		72
27.		96
28.		56	Susulan 090310
29.		96
30.		88
31.		84
32.		88
33.		84
34.		64
35.		88
36.		96
37.		64
38.			Belum
39.		88
40.		96
Rata-rata

LKS PENGARUH DETERJEN TERHADAP IKAN

LEMBAR PRAKTIKUM

PENGARUH DETERJEN TERHADAP IKAN

1.      Pendahuluan

Kemajuan teknologi disamping mempunyai dampak yang positif juga mempunyai dampak  yang negatif terhadap lingkungan hidup.

Pencemaran air  disebabkan oleh deterjen dapat mempengaruhi kehidupan air misalnya kehidupan ikan. Dengan melakukan kegiatan ini anda dapat mengembangkan keterampilan mengamati dan menyimpulkan.

Ikan yang digunakan dalam kegiatan ini adalah ikan seribu/anak ikan yang tidak sukar untuk mendapatkannya.

2.      Tujuan

Setelah melakukan kegiatan diharapkan anda dapat menentukan konsentrasi deterjen terendah yang sudah mulai mempunyai pengaruh terhadap ikan sesuai waktu yang dipakai untuk melakukan pengamatan.

3.      Alat dan Bahan

Ø  Larutan deterjen 1% (deterjen cair)

Ø  Ikan kecil yang kira-kira sama besarnya (ikan seribu) sebanyak 10 ekor

Ø  Pipet ukuran  5 ml

Ø  Gelas ukur 100 ml

Ø  Gelas kimia 250 ml atau bekas gelas aqua,  5 buah

Ø  Jam tangan / stop wach

Ø  Ember

Ø  Air jernih

4.      Cara Kerja

Masukan larutan deterjen 1% kedalam 4 gelas kimia/aqua seperti berikut.

Ø  Gelas I                    : 5 ml

Ø  Gelas II                   : 10 ml

Ø  Gelas III                  : 15 ml

Ø  Gelas IV                  : 20 ml

Ø  Sedangkan gelas V dalam keadaan kosong.

Tambahkan pada masing-masing gelas itu air jernih  sebagai berikut :

Ø  Gelas I                    : 95 ml

Ø  Gelas II                   : 90 ml

Ø  Gelas III                  : 85 ml

Ø  Gelas IV                  : 80 ml

Ø  Gelas V                   : 100 ml

Masukan ke dalam masing-masing gelas itu 1- 2 ekor ikan kecil yang kira-kira sama besarnya, biarkan selama 5 menit , kemudian catat hasil kegiatan setiap menit sesuai tabel berikut ini.

5.       Tabel Hasil Pengamatan

Gelas	Konsentrasi larutan deterjen	Keadaan ikan (segar/lincah, lemas, mati) menit ke ....				Keterangan (jenis ikan)
		1	2	3	4
I	%
II	%
III	%
IV	%
V	%

a. Pada konsentrasi larutan deterjen berapa, ikan tampak mulai lemas?

Ø  Pada konsentrasi larutan deterjen ...............% ikan tampak mulai lemas  setelah ............... menit

Ø  Pada konsentrasi larutan deterjen ...............% ikan tampak mulai lemas  setelah ............... menit

Ø  Pada konsentrasi larutan deterjen ...............% ikan tampak mulai lemas  setelah ............... menit

Ø  Pada konsentrasi larutan deterjen ...............% ikan tampak mulai lemas  setelah ............... menit

Ø  Pada konsentrasi larutan deterjen ...............% ikan tampak mulai lemas  setelah ............... menit

b. Berdasakan data di atas, apa saja yang dapat anda simpulkan ?

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

6.      Pertanyaan

a.      Bila setiap gelas di isi 5 ekor ikan kecil, kira-kira apa yang akan terjadi pada ikan-ikan itu setelah dibiarkan selama 10 menit ? ____________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b.      Selain deterjen, apa saja yang dapat mencemari air ? ________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

c.       Apa yang dapat kita lakukan untuk mencegah pencemaran deterjen ? ___________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Kelompok                : _____________________ 

Kelas                        : _____________________            

Tanggal Praktikum : _____________________

1. ___________________________
2. ___________________________
3. ___________________________
4. __________________________
5.  __________________________
6. ________________________